¿QUÉ ES UN SOFTWARE EDUCATIVO Y CÓMO EVALUARLO?

¿Qué es un Software Educativo? 

Aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñar y aprender, están centrados en el aprendiz, entrega herramientas, materiales, elementos y estrategias para que éste construya y reconstruya su conocimiento. En el se puede realizar actividades como construir, reconstruir, resolver, crear, corregir y reparar errores. Motivan e involucran con el control sobre la tarea, desafío, interacción y adaptación al nivel y requerimiento. 

Al analizar un software debemos considerar los siguientes puntos: 

Constructividad: Permite construir nuevos escenarios a partir de objetos en espacio y tiempo. Hacer cosas, construir y tener actividad. Depende de las acciones hechas, de las decisiones que se toman. 

Navegabilidad: Exploración libre y flexible de los ambientes que componen el mundo, dominio o estructura de información presentada. 

Interactividad: Capacidad dinámica que refleja un sistema, grado de manipulación y control posible sobre las variables del mundo virtual, así como por el nivel de respuesta percibida por el usuario. Contenido: Calidad, fiabilidad, organización y relevancia de la información entregada. Dependiendo de la audiencia debe ser adaptado y organizado. 

Interfaz: Es la superficie de contacto. Es la pantalla con la que se interactúa, su estructura y funcionalidad. Captura la acción y atención y refleja el estado y contenido del sistema. 

Evaluación de Software Educativo 

La proliferación de estos materiales educativos lleva consigo la necesidad de evaluar su calidad pedagógica y su pertinencia con metodologías activas que permitan una educación moderna. 

¿Por qué evaluar un software? 

Todo recurso de aprendizaje se debe evaluar constantemente para conocer sus ventajas y desventajas peda ógicas y sus fortalezas y debilidades en el aprender. Se debe tener un feedback de los usuarios para poder analizarlos, enriquecerlos y comunicarlos. Se deben evaluar características como: calidad del contenido, facilidad de uso, pertinencia de los contenidos e interactividad. Los docentes deben prepararse para utilizar nuevos recursos y una forma de aprender a usarlos es a través del proceso de evaluación (selección).Se debe identificar el software por la forma como presenta los contenidos y las actividades y por el modelo de aprendizaje que orientó su diseño. La elección de un software dependerá de los objetivos, del contenido, del contexto de los aprendices y de la metodología que se intenta utilizar. 

La evaluación se convierte en una reflexión de nuestras prácticas pedagógicas y sobre el currículo de nuestro establecimiento. Esos aspectos deberán guiar la selección del software para las actividades de aprendizaje que diseñemos. 

¿Para qué evaluar un software?

Ayuda a organizar el material del establecimiento al ir generando documentos o registros de los software que se tienen. Permite establecer nuevos criterios y prioridades para seleccionar nuevo material, haciendo que el proceso de selección sea flexible y permanente en el tiempo. Entrega orientación acerca de las posibilidades de aplicación del recurso y sobre como fue trabajado por los aprendices (fortalezas y debilidades). 

Es importante destacar qué tipo de software estamos evaluando, cuál es su objetivo de aprendizaje y cuál es su forma de realizar las actividades. Así se selecciona el software que se ajusta a las necesidades y orientaciones pedagógicas. Se deben considerar los modelos de aprendizaje que subyacen el software para que la evaluación se ajuste al tipo de software revisado, al tipo de metodología y las actividades que pretendemos trabajar. Los tipos de software como los modelos de aprendizaje influyen en la elección. 

Descriptores de calidad que identifican un buen software educativo se relacionan con la capacidad de: Desafiar al aprendiz, Interactuar con él o ella, Motivarlo, Jugar con él o ella, Envolverlo, Entretenerlo, Estimularlo para hacer asociaciones entre información de distinto tipo, Adaptarse a los niveles y ritmos del aprendiz, Darle control de los eventos y posibilidades de evaluación permanente, Darle herramientas y materiales para diseñar, crear y construir, Estimular el descubrimiento, Estimular el desarrollo de la imaginación, la capacidad de maravillarse y construir fantasías. 

Criterios para evaluar 

Pertinencia: coherencia entre el contenido del software y aspectos como: modelo de aprendiz, políticas educacionales del país, modelos curriculares del establecimiento, contenidos y destrezas a usar y desarrollar, concepciones constructivistas del aprendizaje. 

Orientaciones Metodológicas: material de apoyo educativo adicional que acompaña al software para orientar (aprendiz y educador). 

Utilidad: el valor educativo agregado en comparación con otros medios tradicionales 

Adaptabilidad: posibilidad de adaptar el contenido del software a diversos usuarios. El software se adapta al aprendiz y no éste al software. 

Usabilidad: cuán usable es el software (en especial sus interfaces). Se determina por expertos y usuarios. 

Incluya: facilidad de usar el software, de recordar aspectos de éste, de entenderlo, la minimalidad de errores que posee y lo placentero que es usar el software. 

Interactividad: es el nivel de comunicabilidad que tiene el programa y los diálogos que se establecen entre éste y el usuario. Depende del diseño de las interfaces y los medios de representación de la información que utiliza (imágenes, textos, sonido y video). 

Modalidad: es como el aprendizaje es enfocado por el programa (si sólo entrega contenido, si permite la ejercitación, si simula procesos, si estimula aprendizajes activos, etc.) 

Instrumentos para evaluar

Existen diversos instrumentos para evaluar un software educativo, los más usados son pautas tipo listas de cotejo con respuestas cerradas y abiertas.

Aquí les dejo un vídeo muy didático sobre el tema